幼儿园尝试“大带小” 混龄生活感受“姊妹情”

2012-07-09 16:34:04 来源:  评论:0 点击:  收藏

  现在大多数孩子是独生子女,他们已习惯独自享受大人们的宠爱,很少能体会到兄弟姐妹间相互照顾相互学习的生活。为了培养孩子们关心和照顾他人的习惯,本市的一些幼儿园想办法创造机会,将幼儿园大中小班编在。。。

  现在大多数孩子是独生子女,他们已习惯独自享受大人们的宠爱,很少能体会到兄弟姐妹间相互照顾相互学习的生活。为了培养孩子们关心和照顾他人的习惯,本市的一些幼儿园想办法创造机会,将幼儿园大中小班编在一起进行“大带小”的混龄游戏活动,让孩子们体会互学互助的快乐生活。

  教育新尝试:“大带小”

  昨天10:00,在红桥区佳园里的一家幼儿园内记者看到,老师们没有像平常一样带班组织孩子在一起开展游戏,而是将全园的百余名孩子不分年龄大小编成几个“大家庭”。由大班的孩子带着小班的孩子一起做游戏,画图画。记者看到一个大班的女孩正在给几位小班的孩子分发着玩具,并学着老师的样子要给大家“讲课”。该幼儿园的贾老师介绍说,这种“大带小”的幼儿园混龄活动,能让幼儿园里年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任;让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助,同时还能让大家相互学习知识和生活的技能。

  据了解,目前“大带小”活动正在本市河西区第二幼儿园、华夏未来第一幼儿园等幼儿园中推广。华夏未来第一幼儿园企划部的老师还告诉记者,因为该幼儿园内有寄宿的孩子,这些寄宿孩子更需要学会与他人交往以及与伙伴间的互助互爱,因此幼儿园的老师们经常组织各种趣味的“大带小”活动,让各年龄段的孩子们一同体验混龄游戏活动的乐趣。

  混编游戏比说教有效

  采访时记者发现,这些孩子在扮演不同“角色”时都很成功。当年龄较小的孩子操作玩具时,大一些的孩子就会非常耐心地在一旁讲解,并与他们一起游戏。有的大班的孩子还把几个弟弟妹妹集中在一起,一起画画、讲故事。今年6岁上大班的女孩桐桐告诉记者:“和弟弟妹妹们在一起,我就是大人了,我要照顾他们,给他们做榜样。”

  河西区第十七幼儿园学生家长王女士表示:“由于家人的宠爱以及没有兄弟姐妹的缺陷,使孩子与小伙伴不爱沟通,不懂得关心和照顾别人。自从幼儿园开展‘混龄编班大带小’的活动后,我发现我的孩子懂事多了,而且喜欢和同龄的小朋友交流,也愿意把自己的玩具拿给其他小朋友玩了,这比家长的言语说教要更直接,更有效。”还有一些被访家长表示,通过混龄游戏活动,让孩子们长期共同相处,可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。

  让孩子们学会关心与责任

  不少幼儿园的老师和家长表示,幼儿园内开展的“大带小”混龄游戏活动,可让不同年龄段幼儿的交往能力都有不同程度的增强。同时,也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体,年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮助和启迪;年龄大的孩子能感受到帮助别人所带来的乐趣。在游戏中,孩子们相互学到了关心他人,互相帮助等优良品质,并且也逐步培养孩子们的自信心和责任感。


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